الإدارة التربوية
الفئة :  التربية والتعليم   القسم :الإدارة التربوية
تمت الاضافة بواسطة :فريق عمل الموقع                الكاتب: د. فهد بن سعود العنزي
د.فهد العنزي , د.فهد بن سعود العنزي ,الدكتور فهد , العنزي , مهارات النجاح , النجاح , تطوير الذات , البرمجة اللغوية العصبية , التطوير , مهارات , مفيد

 عرفها التربويون بتعريفات عدة: لعل من افضلها: انها توجيه وقيادة الناس، او ضبط مجموعة من الناس لتحقيق هدف مشترك، وذلك ان الادارة التربوية هامة وكبيرة، فيجب ان يكون لها اهدافها وتوجهاتها الخاصة والواضحة في آن والمميزة ايضا، ويقول اصحاب الاختصاص: يفترض في كل عنصر اداري فاعل ابتداء من مدير الادارة التعليمية الى نهاية المنظومة التربوية، ان يعرف الهدف المراد والكبير من العمل الذي يقوم به، ويخلص التربويون من ذلك الى ان الادارة التربوية هي مجموعة الآراء والافكار والاتجاهات والفعاليات الانسانية التي توضح الاهداف وتضع الخطط والبرامج وتنظم الهياكل التنظيمية وتوجد الوظائف الادارية والاجهزة التي تمارس التنفيذ والتدريب والمتابعة والتقويم، ويرى التربويون، ان التخطيط التربوي السليم ذا القاعدة الأصيلة والمتينة هو واجهة الادارة التربوية المدركة، وهو وسيلتها الفاعلة والمؤثرة في عملها بوجه عام، وهو الوسيلة المفيدة لتحديث وتطوير فعالياتها، بحيث تلبي بصورة أفضل وأتم متطلبات العمل التربوي في البناء التربوي المراد، وواجب كل إدارة تربوية مدركة يراد منها فعل ما يجب فعله تربويا ان تأخذ في الاعتبار حاجات الامة وفق السياسة التربوية المعدة من المسؤولين عن التربية والتعليم والذين هم بحمد الله اهل للمسؤولية حيث اعطوا للتعليم حقه وللعلم مكانته وأهميته وللعلماء مكانتهم ومنزلتهم، وهو وضع متميز تربويا والحمد لله تختص به هذه البلاد الطيبة المباركة ذات التأصيل التربوي والتميز المعرفي والتفوق العلمي، وذلك فضل الله يؤتيه من يشاء، ونحن في المملكة العربية السعودية لنا شخصيتنا المميزة تربويا وتعليميا، ولنا وجه وتوجه اصيل ونبيل ننطلق منه دوما في مختلف اتجاهاتنا التربوية، ويحرص المسؤولون لدينا وفقهم الله دوما على اختيار القادة التربويين ممن لديهم القدرة والندرة والخبرة والدراية، والمقدرة العقلية والفكرية والجسمية والعلمية مع الصفة التربوية المميزة اللازمة لشغل مثل هذه المرافق الهامة، ان دقة الاختيار، ونبل الهدف، وحسن القصد، وسلامة الاتجاه لتؤهل بحول الله الى اختيار قادة تربويين يسدون الحاجة ويقومون بالواجب ويُطمأن اليهم والى جهدهم وعطائهم، وليس هناك اهم ولا احوج من الادارة التربوية الى الكفء من الرجل المعد والمدرب والمؤهل مسبقا تأهيلا دقيقا وكافيا ان مثل هذا التوجه، سيوفر لنا الكثير من الوقت والجهد والمال وسيعطي بحمد الله وحوله نتائج حميدة وسديدة، ونحن هنا عندما نتحدث عن جانب كبير وعظيم من جوانب التربية والتعليم فاننا نبين ونوضح تماما ان الامر ليس كما يتصور البعض من حيث السهولة واليسر، حيث ان صعوبة الاختيار ودقته في هذا الجانب الهام وغيره من الجوانب القيادية امر معروف، ويدرك ذلك تماما اصحاب الشأن ومن يبحثون عن القيادات وخاصة التربوية، حيث الناس - وكما هو معلوم في كل وقت وحين كالمئة من الابل لا تجد فيها راحلة ان دقة الاختيار والتوفيق في هذا الاختيار، والحصول على الرجل المناسب في المكان المناسب كما يقولون وكما قال الحق سبحانه وتعالى: ولاينبئك مثل خبير اقول ليس الامر احد شواغل المختصين في حقلي التربية والتعليم فقط، وانما ذلك يمثل اهتماما وهما عاما من قبل افراد الامة، لا يستطيع المتخصص والتربوي المهتم تجاهل ذلك، ولا تجاهل آراء الناس واهتماماتهم واتجاهاتهم المختلفة، نحو الصورة الجميلة التي يحلمون بها لأولادهم والذين هم بعد الله عصب الحياة في المستقبل المشرق بإذن الله واذا كانت احلام الناس وآمالهم وتوجهاتهم وأحاديثهم وافكارهم واحاسيسهم، وما يعمرونه به مجالسهم الخاصة والعامة تتلخص غالبا في النقاط التالية:
ما التربية الجيدة، ما هي اصولها ومناهجها وبرامجها المفيدة، ما خططها ووسائلها السديدة، من المعلم الكفء، المقتدر على ايصال العلم والمعرفة النافعة لنفسه وطلابه وأمته، من هو الاحق بالتعليم والتربية للشباب والطلاب، ما الذي يجب ان تفعله التربية الجيدة تجاه التلاميذ، في هذا العالم الملتهب المضطرب، الصاخب المتصارع، والذي لم يكن في يوم من الايام كحاله اليوم احتياجا وافتقارا الى التربية الاسلامية الكريمة ذات النبع الاصيل والمد السلسبيل، ذات الاهداف والمقاصد العالية المستمدة من الاصول الكريمة من الكتاب والسنة ونهج ومنهج سلف هذه الامة، ومن اين يا ترى تستمد اصول التربية الحقيقية والحصينة التي ننشدها، ومن المطالب يا ترى أولا وقبل كل شيء بتحقيقها وتوثيقها، علما ان هذه هي هموم رجل التربية والتعليم على الدوام، وخاصة القادة منهم ومن هم في محل الصدارة، او من لديهم الصلاحية والقدرة على اتخاذ القرار، وهي هموم العارف بمهنته المدرك لمسؤوليته المضطلع بأمانته، المؤمن تماما بسمو رسالته، وهذا هو الذي جعل التربويين، يوصون دوما ويؤكدون بأن يتولى القيادة التربوية اذا ما اريد لها النجاح والفلاح شخصيات تتميز بالكفاءة واصالة الفكر التربوي، حيث ان القيادة الحصيفة والعفيفة الغنية بالخبرات والقدرات والمعارف النبيلة تؤمّن لنفسها ولغيرها من زملاء المهنة مجالا اوسع وارحب يتفاعل فيه الفكر الاصيل مع عناصرها، وان القيادة التربوية الفقيرة من القدرات والمعارف التربوية، تضيق كثيرا في هذا المجال، وهذه القيادة الفقيرة كما اسلفت موجودة مع الأسف الشديد وبوفرة وكثرة في دنيا الناس والكل يود وصل ليلى، وليلى لا تقر لهم بذلك، بحال من الاحوال فهل يا ترى يصحح اصحاب هذا الاتجاه الضحل المضمحل امام الحقائق والوثائق التربوية الجيدة اقول واكرر هل يصححون او يصحون من اخطائهم التربوية او يصحون من نومهم ذاك يقرؤون ويتابعون فيصلحوا من مفاهيمهم الخاطئة احيانا وهل يسلحون انفسهم فيما يستقبل من الزمان، فيما يستقبل من اعمارهم القيادية، يسلحونها بكل جديد ومفيد في حقلي التربية والتعليم، او يعطوا الفرصة لغيرهم، ممن هم اجدر واقدر واعلم واحكم واكثر عطاء واوفر انتاجا نرجو ذلك.


اذا لم تستطع شيئا فدعه
وجاوزه الى ما تستطيع                               


وهذا الكلام انما يراد به كل مقصر في دنيا الناس في بلاد الله الواسعة وهو بحث تربوي لايراد به انسان ولا جهة بعينها، اما المدرك والواعي والواعد والمتابع فهو بعيد بحمد الله عن مثل هذا الكلام وهم كثير بفضل الله خاصة في بلادنا العزيزة، ان القيادة التربوية الثرية والغنية بالمعطيات والمؤهلات الدقيقة والمفيدة والتجارب الغزيرة لتميل دوما الى تشجيع القدرات والكفاءات وبعث وبث الهمم وتحسن دوما التفكير والممارسة التربوية الاصيلة.
ان على القيادة التربوية ان تعي دوما طبيعة الوظائف الاساسية للقيادة التي تمارسها والتي تسعى تلك القيادة التربوية لتأصيلها وتجذيرها، وان تدرك دوما حدود تلك القيادة وحدود تلك الوظائف، ولا تلقي على كاهلها اكثر مما تطيق حمله واحتماله، والقائد التربوي معد ومهيأ دوما لمواقف تربوية معينة كثيرة ومثيرة احيانا ووظيفة الجهة المشرفة على التعليم دائما ان تقوم بين وقت وآخر بمراجعة دقيقة لخططها وبرامجها، فما كان منها جيد وصالح ومفيد فيبقى ويلاحظ دوما ويراجع ويطور قدر الطاقة وما كان بخلاف ذلك فلا يجوز ابدا ان تتردد في تغييره وتبديله او تعديله، بما يوافق مصالحنا وظروفنا وتوجهنا التربوي ومعتقداتنا الكريمة، ومن واجب القيادة التربوية ان يكون لديها الفكر الحصيف النظيف الناقد غير المتبلد ولا الجامد الهامد الذي يميز فيه بوضوح تام بين الغث والسمين، بين ما يصلح لنا وما لا يصلح بين ما يتفق مع عقيدتنا وثقافتنا ومصالح بلادنا وما يتعارض.
كما يجب تعويد التربوي عامة والقيادي خاصة على البعد عن المبالغة والتسطيح والخيال الاجوف، فلسنا في مجال التربية والتعليم كحال الادب والشعر والمواد الاكثر خيالا وتعبيرا وحتى اصحاب مثل هذه المواد المنضبطين منهم ليس لديهم اكثر من الحقيقة والصدق والموضوعية ويعاب على التربوي الكفء المبالغة في الخيال والمبالغة ايضا في الاحكام كما نقرأ ونشاهد احيانا احكاما تنسب الى التربية مغرقة في الخيال والمحال، كما انني اقول ليست الواقعية كما يتصور البعض خاطئا هي الرضا بالواقع كما كان ولكنها تطلع مدرك وواع للمستقل، وتقدير حصيف للقدرات والامكانات المتاحة، وتخطيط علمي مدروس لبلوغ الاهداف، ان مستوى الطموحات والآراء الفردية واحيانا الجماعية حين تتجاوز امكانات الفرد او الامة او الجهة المشرفة على التربية والتعليم او لا تناسب الامة كما نشاهد ونقرأ احيانا اقول ان مثل هذه الامور تقود غالبا الى الفشل والاحباط، وهذا ظاهر وبين فهل من مدّكر؟

توثيق مصدر المقال
تلتزم   مهارات النجاح للتنمية البشرية بحماية حقوق المؤلفين وكتاب مقالات تعلم وإبرازهم . ولتوثيق ذلك نود هنا أن نبرز معلومات توثيقية عن كاتب المقال: د. فهد بن سعود العنزي .
 
كما تلتزم مهارات النجاح بحفظ حقوق الناشر الرئيسي لهذا المقال وندعوكم لزيارة صفحة الناشر بدليل الناشرين لمقالات موسوعة تعلم معنا  من خلال الظغط على اسم المصدر ، كما نتقدم بالشكر أجزله والتقدير أجله للناشر لمساهمته الفاعلة في نشر مصادر المعرفة.
 
المصدر (الناشر الإلكتروني الرئيسي لهذا المقال ): مهارات النجاح للتنمية البشرية
رابط صفحة المقال في موقع  الناشر (المصدر الرئيسي): أنقر هنا
 
عدد القراءات : ( 22956 )   عدد مرات الطباعة (  15 )
أخر تعديل تم بواسطة
حفظ المقال
عدد القراءات  ( 22956 )     عدد الطباعات ( 15   )  عدد مرات الارسال  ( 1)
المشاركات والتعليقات المنشورة بأسماء أصحابها أو بأسماء مستعارة لا تمثل الرأي الرسمي لمؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية بل تمثل وجهة نظر كاتبها .
جدول الدورات التدريبية القادمة
جدول الدورات التدريبية المنفذة للحقيبة التدريبية
رقم الحدثالبدءالانتهاءالبرنامجالمدربالمدينةشريك التدريبحالة البرنامجحالة التسجيلالتفاصيل
4025/05/201027/05/2010 مدير المدرسة متعدد القدرات د. محمد العامريالرياض مهارات النجاح للتنمية البشرية دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل
4106/11/201008/11/2010 المؤشرات النوعية لمدرسة المستقبل د. محمد العامريالرياض مركز الميادين للتدريب والتطوير والاستشارات دورات تم تنفيذها شاهد تفاصيل العميل
حقائب تدريبية حول الخبر ننصح بالإطلاع عليها
مدير المدرسة متعدد القدرات
التربية والتعليم
الإدارة التربوية

الإدارة المدرسية هي كل نشاط منظم مقصود وهادف تتحقق من ورائه الأهداف التربوية المنشودة، وهي ليست غاية وإنما هي وسيلة لتحقيق أهداف العملية التربوية. وفي هذه الحقيبة التدريبية المتميزة التي اعدها ويشرف على تطويرها بشكل مستمر نخبة من خبراء ومستشاري التدريب بمؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية المتخصصين في مجال الإدارة التربوية يتم التركيز على تلبية الحاجات التدريبية الفعلية لمدير المدرسة والتي تراعي هذا التوع في مهام مدير المدرسة والحاجة الدائمة لتطوير قدراته وتزويده بالأدوات والتطبيقات الفعالة في هذا المجال وتأهيلهم للقيام بدورهم تجاه تطبيق متطلبات الإدارة الحديثة بكفاءة وفعالية تتساهم في نجاح تطبيق الإستراتيجيات الحديثة في مجال الإدارة التربوية في مدراسهم ، حيث تم إعداد أدوات إ...

مدير المدرسة متعدد القدرات
عدد مرات مشاهدة مواصفات الحقيبة التدريبية ( 16202  ) عدد مرات تحميل بطاقة وصف الحقيبة التدريبية ( 18 )
المدير التربوي الفعال
التربية والتعليم
الإدارة التربوية

إن المدير التربوي الفعال هو ذلك القائد التربوي الذي يستطيع بحنكته الإدارية أن يوظف المعلمين والعاملين والتلاميذ والآباء بل والمجتمع لتحقيق ما تصبو إليه العملية التعليمية التربوية ، وفي هذه الحقيبة التدريبية المتميزة التي اعدها ويشرف على تطويرها بشكل مستمر نخبة من خبراء ومستشاري التدريب بمؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية المتخصصين في مجال الإدارة التربوية يتم التركيز على تلبية الحاجات التدريبية الفعلية لمدير المدرس وتأهيله للقيام بدورة بكفاءة وفعالية تحقيق فيه مفهوم المدير التربوي الفعال

المدير التربوي الفعال
عدد مرات مشاهدة مواصفات الحقيبة التدريبية ( 19149  ) عدد مرات تحميل بطاقة وصف الحقيبة التدريبية ( 16 )
المؤشرات النوعية لمدرسة المستقبل
التربية والتعليم
الإدارة التربوية

تسعى المنظمات التعليمية والتربوية للتطوير والتحسين المستمر لنظمها ووحداتها الإدارية ، والمدرسة تعد الوحدة الإدارية الأهم في منظومة التربية والتعليم ومع الدعوة لتطبيق لمعايير الجودة الشاملة في مجال التربية والتعليم وتطبيق استراتيجيات التعلم الحديثة وفق ما يتناسب وروح العصر بدء الحديث اكثر حول مدرسة المستقبل والمؤشرات النوعية لها . وفي هذه الحقيبة التدريبية المتميزة التي اعدها ويشرف على تطويرها بشكل مستمر نخبة من خبراء ومستشاري التدريب بمؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية المتخصصين في مجال الإدارة التربوية يتم التركيز على تلبية الحاجات التدريبية الفعلية لمدراء المدارس والتي تراعي هذا المؤشرات النوعية والحاجة الدائمة لتطوير قدراته وتزويده بالأدوات والتطبيقات الفعالة في هذا ...

المؤشرات النوعية لمدرسة المستقبل
عدد مرات مشاهدة مواصفات الحقيبة التدريبية ( 13030  ) عدد مرات تحميل بطاقة وصف الحقيبة التدريبية ( 13 )
مقاطع فيديوا ذات صلة بالمقال ننصح بالإطلاع عليها

أخبار ذات صلة بنوع المقال ننصح بالإطلاع عليها ذات صلة بنوع المقال ننصح بالإطلاع عليها
للمرة السابعة الدكتور محمد العامري يقدم دورة إدارة المشاريع التربوية للقيادات التربوية في الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض
أخبار مدربي مهارات النجاح
25/01/2015
بحمد الله للمرة السابعة على التوالي قدم الدكتور محمد العامري دورة إدارة المشاريع التربوية للقيادات التربوية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض وذلك بالتعاون بين مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية وشريكها الإستراتيجي في مدينة الرياض مركز سما المحترف للتدريب ، وعقد هذا البرنامج التدريبي في قاعة التدريب في فندق هوليدي إن القصر - الرياض Holiday Inn Riyadh - AlQasr ، وذلك خلال الفترة الصباحية من 25 إلى 29 يناير 2015م الموافق من 5 إلى 9 ربيع الثاني 1436هـ ولمدة 5 ساعات تدريبية . و قد شارك في هذا البرنامج التدريبي 30 مشارك من قيادات العمل التربوي في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض في المملكة العربية السعودية وكان لحضورهم وتفاعلهم ومداخلاتهم دور كبير في نجاح البرنامج ا... للمرة السابعة الدكتور محمد العامري يقدم دورة إدارة المشاريع التربوية للقيادات التربوية في الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض
تتمتة الخبر...
عدد المشاهدات ( 3195 )  عدد الردود (  0)
الدكتور محمد العامري يقدم دورة إدارة المشاريع التربوية للقيادات التربوية في الهيئة العالمية للتعريف بالاسلام
أخبار مدربي مهارات النجاح
22/01/2015
بحمد الله قدم الدكتور محمد العامري دورة إدارة المشاريع التربوية للقيادات التربوية في الهيئة العالمية للتعريف بالاسلام ضمن فعاليات الملتقى التدريبي للمشرفين العاملين في برنامج تأهيل المعرفين بالإسلام والتي نفذتها مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية، وعقد هذا البرنامج التدريبي في قاعة التدريب في لهيئة العالمية للتعريف بالاسلام في المدينة المنورة في المملكة العربية السعودية ، وذلك خلال الفترة الصباحية من 18 إلى 22 يناير 2015م الموافق من 27 ربيع الأول إلى 2 ربيع ثاني 1436هـ ولمدة 5 ساعات تدريبية . و قد شارك في هذا البرنامج التدريبي 30 مشارك من قيادات العمل التربوي من المشرفين في برنامج تأهيل المعرفين بالإسلام في الهيئة العالمية للتعريف بالاسلام من حملة الدكتوراة وطلاب الدكتوراة والماجستير في ... الدكتور محمد العامري يقدم دورة إدارة المشاريع التربوية للقيادات التربوية في الهيئة العالمية للتعريف بالاسلام
تتمتة الخبر...
عدد المشاهدات ( 8929 )  عدد الردود (  0)
للمرة السادسة الدكتور محمد العامري يقدم دورة إدارة المشاريع التربوية للقيادات التربوية في الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض
أخبار مدربي مهارات النجاح
11/12/2014
بحمد الله للمرة السادسة على التوالي قدم الدكتور محمد العامري دورة إدارة المشاريع التربوية للقيادات التربوية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض وذلك بالتعاون بين مؤسسة مهارات النجاح للتنمية البشرية وشريكها الإستراتيجي في مدينة الرياض مركز سما المحترف للتدريب ، وعقد هذا البرنامج التدريبي في قاعة التدريب في فندق هوليدي إن القصر - الرياض Holiday Inn Riyadh - AlQasr ، وذلك خلال الفترة الصباحية من 7 إلى 11 ديسمبر 2014م الموافق من 15 إلى 19 صفر 1436هـ ولمدة 5 ساعات تدريبية . و قد شارك في هذا البرنامج التدريبي 30 مشارك من قيادات العمل التربوي في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض في المملكة العربية السعودية وكان لحضورهم وتفاعلهم ومداخلاتهم دور كبير في نجاح البرنامج التدريب... للمرة السادسة الدكتور محمد العامري يقدم دورة إدارة المشاريع التربوية للقيادات التربوية في الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض
تتمتة الخبر...
عدد المشاهدات ( 8162 )  عدد الردود (  0)
123456
مقالات أخرى ننصح بقرائتها
التطوير المهني داخل المدرسة من المركزية إلى اللامركزية
الإدارة التربوية
تمت الاضافة بواسطة: د. محمد العامري                  الكاتب: د. محمد بن علي شيبان العامري    المصدر: مهارات النجاح للتنمية البشرية
يتنامى الوعي بين التربويين، يومًا بعد يوم، بأهمية التطوير المهني للمعلمين وغيرهم من القيادات التربوية الميدانية من مديري مدارس ومشرفين تربويين، حيث يمثل التطوير المهني أحد المنطلقات الأساسية في تسريع عملية التغيير التربوي بل وإحداثها أحيانًا أ، كما أنه يعد أداة فاعلة في ترجمة خطط تطوير العمليات التعليمية التي تتبناها المؤسسة التربوية على أرض الواقع. إذ يهدف التطوير المهني في الدرجة الأولى إلى تكوين عناصر بشرية ذات قدرات عالية، تدفع عجلة التغيير وتدعمه وتسير به إلى الأمام من خلال تطوير مهارات المعلمين ومديري المدارس وإتاحة المعلومات التربوية الحديثة لهم، وتبصيرهم بالاتجاهات التربوية الجديدة. لقد ازدادت الحاجة إلى التطوير المهني في واقع الأمر مع ازدياد التحديات وتنوعها في الميدان التربوي، وال... التطوير المهني داخل المدرسة من المركزية إلى اللامركزية
عدد المشاهدات ( 431 )     عدد الردود ( 0 )  عدد مرات الطباعة ( 0 )
التفاصيل...
مدير المدرسة وعملية التغيير
الإدارة التربوية
تمت الاضافة بواسطة: د. محمد العامري                  الكاتب: د. محمد بن علي شيبان العامري    المصدر: مهارات النجاح للتنمية البشرية
التغيير حقيقة حياتية نعايشها باستمرار، وهو من طبيعة الأشياء الحية والنظم النامية التي تحرص على تجديد حالها وتطوير أدائها ونوعية ومستوى منتجاتها أو مخرجاتها. وفي عصرنا الحالي نشاهد تغييرات متنامية وسريعة في شتى مجالات الحياة. وقد أصب التغيير واقعاً مسلماً به، وأضحت مشكلتنا الرئيسية « ليست في قبوله أو رفضه » بل أصبحت في مواكبته وإدارته وضبطه وضمان عدم انفلات زمامه من أيادينا. يحتاج ممارسو العمل التربوي إلى فهم تاريخي شامل للحقل التربوي من أجل مواكبة ومواجهة المشكلات والقضايا المعاصرة بشكل موضوعي. وبدون أسس أو دعائم قوية لمنظور تاريخي قوي، فإن من المحتمل أن يواجه التربويون الحاضر اعتقاد ساذج مفاده أن ما من مرحلة زمنية سابقة قد تميزت بمثل هذا التغيير المتسارع. على كل حال، فإن التغييرات التكنولو... مدير المدرسة وعملية التغيير
عدد المشاهدات ( 448 )     عدد الردود ( 0 )  عدد مرات الطباعة ( 0 )
التفاصيل...
كيف يقوم مدير المدرسة بعملية الإشراف ؟
الإدارة التربوية
تمت الاضافة بواسطة: د. محمد العامري                  الكاتب: د. محمد بن علي شيبان العامري    المصدر: مهارات النجاح للتنمية البشرية
تحتل الإدارة المدرسية مكانة متميزة، فهي على تماس وتفاعل مباشر مع المعلمين والطلاب وأفراد المجتمع المحلي، وللإدارة المدرسية موقع حساس لدورها الأساسي في التأثير على سير العمل اليومي للعملية التعليمية وتحقق أهدافها. ومما يوحي بأهمية الإدارة المدرسية سيادة اتجاهات جديدة فيها جعلتها تتجاوز الدور الضيق للإدارة المدرسية المتمثل بتسيير شئون المدرسة والمحافظة على النظام فيها ومتابعة سير الدراسة وفق جدول الدروس الأسبوعي، إلى دور ذي جوانب فنية تسعي للرقي بأداء المعلمين ومستوى تحصيل الطلاب، من خلال الاضطلاع بأدوار إشرافية في المدرسة. ومع تنامي قوة هذا الاتجاه واقتناع التربويين به ظهر شعار مدير المدرسة مشرف تربوي مقيم. ونفهم من هذا الشعار أن دور مدير المدرسة دور المشرف التربوي تماماً مع أفضلية واحدة على... كيف يقوم مدير المدرسة بعملية الإشراف ؟
عدد المشاهدات ( 452 )     عدد الردود ( 0 )  عدد مرات الطباعة ( 0 )
التفاصيل...
القيادة التربوية للمدرسة و بناء الرؤية
الإدارة التربوية
تمت الاضافة بواسطة: د. محمد العامري                  الكاتب: د. محمد بن علي شيبان العامري    المصدر: مهارات النجاح للتنمية البشرية
لا يوجد موقع وظيفي في المدرسة لديه الإمكانية الحقيقية في الارتقاء بجودة المدرسة وتحسين أدائها بصورة أفضل من موقع مدير المدرسة. هذه النتيجة ليست محصلة انطباعات أو مجموعة من وجهات النظر بل تستند على نتائج كثير من الدراسات والأبحاث، وكذلك تعتمد على ملاحظات الخبراء للمدارس الناجحة. وقد كشفت كثير من الدراسات أن المدارس حينما تنجح في تأدية دورها بصورة جيدة فإن ذلك يعزي في كثير من الأحيان إلى مدير المدرسة. وقد توصلت إحدى الدراسات الحكومية في الولايات المتحدة الأمريكية في هذا المجال إلى مجموعة من الاستنتاجات لعل من أهمها (U.S Senate, 1972): إن مدير المدرسة يعد أهم عنصر ذي تأثير في أي مدرسة... فقيادته هي التي تحدد نوعية التربية في المدرسة، وطبيعة مناخ التعلم، ومستوى مهنية المعلمين ونوعية أخلاقهم ودر... القيادة التربوية للمدرسة و بناء الرؤية
عدد المشاهدات ( 484 )     عدد الردود ( 0 )  عدد مرات الطباعة ( 0 )
التفاصيل...
ماهية وخصائص الإدارة المدرسية
الإدارة التربوية
تمت الاضافة بواسطة: فريق عمل الموقع                  الكاتب: أحمد السيد كردى    المصدر: موقع أحمد الكردي .. الإسلام والتنمية
قوم المدرسة الحديثة على أصول علمية توجه العمل في المدرسة الوجهة الصحيحة, وينبغي على مدير المدرسة أن يكون على وعي بهذه الأصول حتى يستطيع أن يحقق الدور القيادي المنوط به, فالوظيفة الرئيسة للإدارة المدرسية هي تهيئة الظروف وتقديمُ الخدمات التي تساعد على تربية الطلبة وتعليمهم, رغبة في تحقيق النمو المتكامل لهم. بيد أن وظيفة الإدارة المدرسية إعداد الناشئين للحياة في مجتمعاتهم, فالوظيفة الإدارية تطورت في العصر الحاضر بما يتلاءم والتطور العلمي, الأمر الذي يلقي على الإدارة المدرسية مسؤوليات كبيرة بحيث تتحقق للنشء تربية متكاملة فكريا ونفسيا وإجتماعيا, بعد أن كانت المدرسة لسنين خلت مقتصرة على تحقيق الكفاية المعرفية أو نقل الثقافة, ولم تعد كذلك مقتصرة على التعليم والنمو الأكاديمي فحسب, بل إتسعت مجالاتها... ماهية وخصائص الإدارة المدرسية
عدد المشاهدات ( 6497 )     عدد الردود ( 0 )  عدد مرات الطباعة ( 0 )
التفاصيل...
123
محتويات بالمكتبة الالكترونية ذات صلة بمحتوى المقال ننصح بالإطلاع عليها
مسمى المحتوى: عرض تقديمي : منهجية حلقات الجودة فى الادارة المدرسية
القسم الرئيسي : التربية والتعليم
القسم الفرعي :الإدارة التربوية
الناشر :حقوق التأليف والطبع والنشر محفوظة للمؤلف
المؤلف : تجميع فريق العمل
التصنيف : عرض تقديمي
نوع الملف :Microsoft Office PowerPoint Presentation
عرض تقديمي : منهجية حلقات الجودة فى الادارة المدرسية
نبذة عن المحتوى : عرض تقديمي : منهجية حلقات الجودة فى الادارة المدرسية : نبذة عن محتوى العرض التقديمي يحتوي هذا العرض التقديمي ( عرض بوربوينت ) على عرض بصيغة Microsoft PowerPoint: يحتوي على الأتي محاضرة عن : منهجية حلقات الجودة فى الادارة المدرسية اعداد وتقديم د.هـــــــاني الــعــــمــري أستاذ ادارة الأعمال والجودة المساعد مستشار للأنظمة الأيزو9000 و الجودة الشاملة Halamri@yahoo.com تطور الفكر الاداريأسباب مشكلات العمل..؟ أداء العمل الغير صحيح بطريقة سليمة..؟ أداء العمل السليم بصورة غير صحيحة ..؟ بدأت مشكلة الإدارة تظهر بوضوح وبشكل حاد مع تعقد التنظيم وتعظيم الأهداف من جهة وتطور ونمو المنظمات من جهة أخرى ، لذا ازدادت معه أهمية دراسة الإدارة بطريقة علمية لمواجهة مشاكل التخطيط والرقابة بالاضافة الى الم...
سعر الكتاب : 0000.00..
عدد المشاهدات (65) عدد مرات التحميل ( 4)
 التفاصيل...
مسمى المحتوى: كتاب بعنوان : استراتيجيات الإدارة الذاتية للمدرسة والصف
القسم الرئيسي : التربية والتعليم
القسم الفرعي :الإدارة التربوية
الناشر :حقوق التأليف والطبع والنشر محفوظة للمؤلف
المؤلف : الأستاذ الدكتور محمد حسنين العجمي
التصنيف : كتاب
نوع الملف :PDFs
كتاب بعنوان  : استراتيجيات الإدارة الذاتية للمدرسة والصف
نبذة عن المحتوى : كتاب بعنوان : استراتيجيات الإدارة الذاتية للمدرسة والصف المؤلف : الأستاذ الدكتور محمد حسنين العجمي الطبعة : 2011 م من إصدار : دار المسيرة للنشر والتوزيع و الطباعةإن الإدارة الذاتية للمدرسة أصبح ينظر إليها باعتبارها عملية تشاركيه تعاونية بين كافة العاملين بالمدرسة و أعضاء المجتمع المحلي المحيط بها ومؤسساته. كما أن ثمة خمسة أسس تقوم عليها الإدارة الذاتية للمدرسة – ضماناً لتحقيق أهدافها – ألا و هي:المشاركة المجتمعية الفعالة في صناعة القرارات التربويةبالمدرسة ولامركزية السلطة والمسئولية والمساءلة عن النتائج، والتمركز حول إثراء مستوى التلميذ، بجانب التنمية المهنية المتواصلة لكافة العاملين وجميع أعضاء مجالس المدرسة. تضمن الكتاب للموضوعات التالية الفصل الأول: " الإدارة المدرسية والصفية: العمل...
سعر الكتاب : 0000.00..
عدد المشاهدات (282) عدد مرات التحميل ( 29)
 التفاصيل...
مسمى المحتوى: كتاب بعنوان : ضوابط تكليف شاغلي الوظائف التعليمية وآلياته
القسم الرئيسي : التربية والتعليم
القسم الفرعي :الإدارة التربوية
الناشر :حقوق التأليف والطبع والنشر محفوظة للمؤلف
المؤلف : الإدارة العامة للإشراف التربوي
التصنيف : كتاب
نوع الملف :PDFs
كتاب بعنوان  :  ضوابط تكليف شاغلي الوظائف التعليمية وآلياته
نبذة عن المحتوى : كتاب بعنوان : ضوابط تكليف شاغلي الوظائف التعليمية وآلياته الطبعة :2007م من إصدار : الإدارة العام للإشراف التربوي -وكالة الوزارة للتعليم بنين المقدمة:انطلاقاً من الدور الذي تؤديه القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم في تطوير العمليةالتربوية والتعليمية وتقويمها اقتضت ضرورة العمل اختيار الكفاءات المتميزةللقيام بمختلف المهام والأدوارالتربوية والتعليمية في مختلف المواقع؛لتحقيق الجودة النوعية ، وذلك يتطلب وضع ضوابط محددة للتكليف تشمل جميع شاغلي الوظائف التعليمية في المدارس و إدارات التربية و التعليم والوزارة. وقد قام الإشراف التربوي بإعداد ضوابط التكليف و إجراءاته بمشاركة وأخذ آراءجميع القطاعات الإشرافية ،لتعكس تطلعاتها في اختيار وتكليف الكفاءات ،ولتحقق التكامل بينها في توحيد الإطار ال...
سعر الكتاب : 0000.00..
عدد المشاهدات (171) عدد مرات التحميل ( 7)
 التفاصيل...
مسمى المحتوى: حقيبة تدريبية بعنوان : القيادة التربوية الناجحة
القسم الرئيسي : التربية والتعليم
القسم الفرعي :الإدارة التربوية
الناشر :حقوق التأليف والطبع والنشر محفوظة للمؤلف
المؤلف : سعيد بن عبدالله بن صبحي الغامدي
التصنيف : حقيبة تدريبية
نوع الملف :PDFs
حقيبة تدريبية بعنوان  :  القيادة التربوية الناجحة
نبذة عن المحتوى : حقيبة تدريبية بعنوان : القيادة التربوية الناجحة إعداد : سعيد بن عبدالله بن صبحي الغامدي الطبعة : بدون من إصدار : إدارة التدريب التربوي والأبتعاث بجدة بنين تهدف الحقيبة لأن يكون المتدرب قادراً على ممارسة السلوك القيادي في عمله من خلال معرفة أسس اختيار القيادة وأنواع القيادة ، أنماط القيادة ، والإيمان بالاسس التربوية ، ومهارات القائد وصفاته الشخصية وأهمية السلوك القيادي والأساليب الاجرائية للقيادة
سعر الكتاب : 0000.00..
عدد المشاهدات (206) عدد مرات التحميل ( 14)
 التفاصيل...
مسمى المحتوى: حقيبة تدريبية بعنوان : تدريب مديري المدارس بالمرحلة الإبتدائية
القسم الرئيسي : التربية والتعليم
القسم الفرعي :الإدارة التربوية
الناشر :حقوق التأليف والطبع والنشر محفوظة للمؤلف
المؤلف : مجموعة من مديري ووكلاء ومعلمي إدارة التعليم في محافظة شقراء
التصنيف : حقيبة تدريبية
نوع الملف :PDFs
حقيبة تدريبية بعنوان  :  تدريب مديري المدارس بالمرحلة الإبتدائية
نبذة عن المحتوى : حقيبة تدريبية بعنوان : تدريب مديري المدارس بالمرحلة الإبتدائية إعداد : مجموعة من مديري ووكلاء ومعلمي إدارة التعليم في محافظة شقراء الطبعة : 1422-1423هـ الناشر : الإدارة العامة للتدريب التربوي والابتعاث . احتوت هذه الحقيبة على ثلاث وحدات تدريبية .. الوحدة الأولى : سياسة التعليم في المملكة . الوحدة الثانية : مفاهيم ومبادئ في الإدارة المدرسية . الوحدة الثالثة : العلاقات الإنسانية
سعر الكتاب : 0000.00..
عدد المشاهدات (189) عدد مرات التحميل ( 16)
 التفاصيل...
123
الابلاغ عن مقال سيئ
عنوان البلاغ  
محتوى البلاغ  
 
التعليقات على المقال
تفضل بالتعليق على المقال
الاسم  
عنوان التعليق: 
 
نص التعليق: 
 
البريد الالكتروني:    

 إدارة تعلم معنا 
 
الدورات التدريبية القادمة
 
كاتب المقال
 
مقالات أخرى للكاتب
 
خدمات موسوعة تعلم معنا
Skip Navigation Links
 
خـــدمــــاتــنــا الالكترونية
Skip Navigation Links
 

القائمة البريدية
من أجل التعرف على جديد برامجنا التدريبية وخدماتنا الالكترونية أضف بريدك الى قائمتنا البريدية
 
 
خدمة اشعار SMS
يطيب لنا ان نزودك بأحدث الفعاليات والبرامج والإضاءات التحفيزية وجديدنا على موبايلك مباشرة وبشكل دوري
الاسم  
الدولة  
المدينة
فضلاً ادخل رقم الهاتف المحمول بدون الصفر ودون المفتاح الدولي
الجوال    

لإلغاء الاشتراك
للمزيد...

أقسام تعلم معنا
 


أكثر الكتاب مشاركة
د. محمد بن علي شيبان العامري
عدد المشاركات ( 447 )
فريق عمل تعلم معنا
عدد المشاركات ( 313 )
الدكتور/ أحمد ماهر
عدد المشاركات ( 225 )
م.يوسف مزهر يحيى عباس
عدد المشاركات ( 74 )
غير معروف
عدد المشاركات ( 74 )
 
المقالات الأكثر مشاهدة
 
من إرشيف تعلم معنا
 
من إرشيف المحتويات
 
الخلاصات



احدث الاضاءات